2019 LEGO Papert Fellowsを発表

Seymour Papert LEGOミニフィグは、特注のLEGO Media Labの外にあります。写真:マイア・ワインストック。

LEGO Papert Fellowshipsは、創造性、遊び、学習、新技術の交差点で働く3人の大学院生を毎年サポートしています。 Media Labの創設メンバーであるSeymour Papertの遺産を称えるためにLEGO Foundationから寄付されたこれらのフェローシップは、子供たちがより創造的に学ぶのを支援するPapertのアイデアと努力の継続を保証します。 Media Lab Learning Initiativeがサポートするラーニングフェローの大規模なコホートの一環として、Papert Fellowsは、さまざまなコンテキストで創造的な学習を育成するための新しいテクノロジーを開発しているメディアラボの大学院生研究者コミュニティに貢献しています。

「Seymour Papertは、メディアラボの学習アプローチの基礎を築きました。人々がデザイン、作成、実験に積極的に取り組んでいるとき、どのように最高の学習をするかを強調しています。」生涯幼稚園グループのヘッド。 「LEGO Papertフェローシップにより、現在の大学院生がSeymourの仕事とアイデアに基づいて構築できるようになったことは素晴らしいことです。」

LEGO Foundationのイニシアチブリード:Connection Play and EducationのOllie Brayは、次のように付け加えています。「Seymourの建設主義に関する考え方とアイデアは、LEGO Foundationの活動の多くに影響を与え続けています。ペーパーレットフェローが、遊びを再定義し、学習を再考するという使命を果たすのに役立つ思考と新しいアイデアを常に楽しみにしています。」

2019 LEGO Papert Fellowsに会う

ショーン・ヒッキー、生涯幼稚園

クレジット:Lily Gabaree

ショーン・ヒッキーは、生涯幼稚園グループの2年生の修士課程の学生です。彼の研究は、芸術的な方法や他の創造的なプロセスを通じて子どもたちが学ぶための新しいツール、環境、経験の設計に焦点を当てています。最近では、Scratchプログラミング言語の作業に基づいて構築されたツールであるBricoleurを開発し、子供やあらゆる年齢の学習者/製作者が、ブロックベースのプログラミングを通じてモバイルデバイスでインタラクティブなビデオプロジェクトとオーディオプロジェクトを作成できるようにしました。最終的に、ショーンは、子どもたちが自分自身を表現し、自分の周りの世界を探求できるようにする新しい方法とメディアの作成に興味を持っています。夏の間、ショーンはオペクオンクエーカーアーツキャンプのディレクターです。Opequonクエーカーアーツキャンプは、9〜14歳のキャンパーの個人的、感情的、社会的、精神的な成長を支援することを目的とする創造的なプロジェクトと荒野の経験を通じて、バージニアのサマーキャンプを目指していますコミュニティ。

「ショーンの仕事は、従来の境界を越えています。彼は、一部のデザイナー、一部のエンジニア、一部のアーティスト、一部の教育者です。」— Mitch Resnick、生涯幼稚園グループディレクター

アレクシス・ホープ、シビック・メディア

クレジット:Alexis Hope

Civic Mediaグループの博士課程の学生であるAlexis Hopeは、遊び心のある実験的なオブジェクトと体験を設計して人々を結び付け、伝統的な工芸の実践をデジタルファブリケーションに再組み込みし、子供と家族を中心とした参加型デザインプロセスを開発することに焦点を当てています。

アレクシスは現在、フィラデルフィア美術館と協力して、子どもたちとその介護者を根本的に歓迎する展示スペースを設計し、子どもたちに新しい方法で美術館を遊び、学び、交流するよう招待しています。これは、母乳育児のためのテクノロジーを再設計するために何百人もの親と子供を集めたMake the Breast Pump Not Suck Hackathonのデザインディレクターとしての彼女の仕事に基づいています。

アレクシスの研究の質問には次のようなものがあります。美術館やハッカソンなどの大人向けの施設やイベントを、子供や家族をより包み込み、情熱と興味を真剣に受け止めるためにどのように変えるか。どうすれば未来を発明するプロセスに子供たちを招待できますか?そして最も重要なことは、すべての子供たちのために世界をより良くするために、どのように公平に焦点を合わせてこの仕事をすることができるのでしょうか?

「アレクシス・ホープは、誰が私たちの技術の未来を想像し創造するかという問題に取り組む画期的な仕事をしています。ハッカソンなどの機関の構造を変更し、技術社会的問題を解決する人々が彼らに最も影響を受けるようにするため、アレクシスはイノベーションをより包括的かつ効果的にしています。

ランディウィリアムズ、パーソナルロボット

クレジット:Marlayna Demond

パーソナルロボットグループの博士課程1年生であるランディウィリアムズは、子どもたちに人工知能(AI)について学ぶ力を与えています。彼女は、ソーシャルインタラクションを通じてAIを教えるソーシャルロボット学習仲間PopBotsを含む、多くのAI教育プロジェクトを開発しました。さらに、彼女はグループと協力して、知的エージェントと子供の関係を調査する研究を実施しています。 AIの誤解と不信の現在の傾向に対抗するために、ランディはコミュニティの重要な問題を解決するためにAIを使用する次世代を準備しています。彼女の研究は、人間とロボットの相互作用と幼児教育を交差させており、特に多様なバックグラウンドの学生を引き付けることに重点を置いています。現在、彼女は教育者と協力して、実践的なプロジェクトを通じて技術的概念を教える文化的に関連するAIおよびエンジニアリングカリキュラムを設計しています。

「ランディは、彼女の模範と行動を通して、仲間の中で明確なリーダーです。コンピューターサイエンスには、技術的な才能に加えて、思いやりと人間性を備えた包括的で多様な世代の学生を教育することに情熱を傾けるランディのようなリーダーが必要です。 、パーソナルロボットグループ

この投稿はもともとMedia Labのウェブサイトで公開されました。